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淺談兒童青少年抑郁障礙時(shí)間:2024-10-10 瀏覽量:1413 來源:自貢市第四人民醫(yī)院 作者:龔飛中琪琪同學(xué)是一名高一的學(xué)生,之前是一個(gè)活潑開朗的女孩,在其父母、朋友、老師、同學(xué),臉上整日洋溢著笑容,話多自來熟,就像向日葵一樣開朗,其還常常安慰哭泣的同學(xué) 。 但是琪琪在高中后,常常無故覺得頭痛、腹部疼痛,上課時(shí)無法集中注意力,還得了“哮喘病”,表現(xiàn)為氣促、心慌、心累,胸悶、呼吸困難,嚴(yán)重時(shí)有頻死感,感覺自己快要死了,去呼吸科、心內(nèi)科、兒科檢查未發(fā)現(xiàn)什么問題,給予一些對(duì)癥處理略微好轉(zhuǎn),但是上訴癥狀仍然反反復(fù)復(fù),每次患病要看病耽擱上課,成績(jī)下滑明顯,雖然家長(zhǎng)及本人做了各種努力,但成績(jī)依舊不盡人意,慢慢不愿去學(xué)校。 還常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事流眼淚,情感變得脆弱,以往感興趣的跳舞現(xiàn)在也覺得平淡乏味,對(duì)自己的將來感到迷茫,言語(yǔ)活動(dòng)開始減少,開始沉迷在手機(jī)里,熬夜玩手機(jī),整天將自己關(guān)在房間里拒絕與人交流,睡眠差,睡眠顛倒,飲食不規(guī)律,甚至有拿小刀劃傷自己的手臂,變得焦慮、煩躁,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣,雖然沒有聽到其說“不想活了”之類的消極言語(yǔ)。 琪琪的父母對(duì)其行為很不理解,每天很焦慮,不惜使用暴力也想要將其房間里拉出來,矛盾開始激化,親子關(guān)系變得惡劣,一切都在向壞的方向發(fā)展。 后來,因?yàn)轭^痛、腹部疼痛、其他消化道癥狀也變得明顯,反復(fù)發(fā)作,琪琪父母帶其到醫(yī)院做身體詳細(xì)檢查,卻沒有查出身體有什么問題。 在該院消化科醫(yī)生的建議下,琪琪掛該院心身醫(yī)學(xué)科就診,醫(yī)生通過詳細(xì)的面診,運(yùn)用心理溝通技術(shù),行SAS、SDS、SCL-90心理量表測(cè)試,結(jié)合之前各個(gè)科室的檢查結(jié)果,考慮診斷琪琪患上了抑郁障礙,焦慮狀態(tài),睡眠障礙,情緒不穩(wěn)定等心理異常,剛開始其父母不接受該病,稱自己祖祖輩輩都沒有這個(gè)疾病,孩子原來性格開朗,不可能患該類疾病。該科醫(yī)生與其父母做了溝通,進(jìn)行了健康科普,給予了一些與孩子相處之道的指導(dǎo),后終于接受并進(jìn)行了系統(tǒng)的藥物治療,并在該院心理咨詢科進(jìn)行了系統(tǒng)的心理干預(yù),約6-8周后琪琪恢復(fù)了身心健康,頭痛、心慌、胸悶、氣短及腹痛癥狀均消失,各種情緒異常均消失,睡眠良好,記憶力恢復(fù),思維也變得敏捷,主動(dòng)要求盡快復(fù)學(xué),其后來曾在復(fù)診時(shí)笑著對(duì)醫(yī)生說:“那個(gè)自信的她又回來了!”經(jīng)過努力,2024年高考取得了598分的好成績(jī),被錄取到了自己滿意的專業(yè),雖然不是211以上的大學(xué),孩子坦言,還是非常的滿意,其對(duì)將來的學(xué)習(xí)、就業(yè)都有初步的規(guī)劃,對(duì)將來充滿了憧憬。 兒童青少年抑郁癥有哪些表現(xiàn)? 當(dāng)大眾眼里一提及抑郁障礙時(shí),都會(huì)浮現(xiàn)的是日常生活的難過悲傷情緒,卻不理解抑郁障礙實(shí)際上是一種嚴(yán)重的精神類綜合癥,是眾多情緒感受失常的并發(fā)狀態(tài)。 抑郁障礙包含的不僅僅是絕望沮喪悲傷,還有喪失興趣、疲倦、焦慮、厭食或暴食、失眠或嗜睡等等因素。 兒童青少年抑郁障礙略不同于成年人抑郁,青少年的抑郁更具有隱蔽性,因此往往被忽視。 1.情緒變化:一天中的大多數(shù)時(shí)候都情緒低落,青少年還可表現(xiàn)為煩躁、易怒,甚至逃學(xué)、離家出走。 2.可能合并軀體不適:總是抱怨身體沒勁、疲乏,失去對(duì)多數(shù)活動(dòng)的興趣;常常抱怨頭痛、頭暈、胃痛、胸悶等,但經(jīng)過醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)查不出器質(zhì)性問題:青少年由于心智尚不成熟,可能會(huì)借由軀體疼痛來表達(dá)心理上的痛苦。8-9歲的孩子很多在門診被診斷了抑郁狀態(tài)。 3.可能合并思維遲緩:記憶力下降,注意力難集中,如上課和做作業(yè)效率降低,成績(jī)可能下滑。所以,很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子焦慮、情緒不好好像是正常的,搞錯(cuò)了因果關(guān)系,他們認(rèn)為是成績(jī)下滑導(dǎo)致了焦慮抑郁情緒,而醫(yī)生看法恰好相反,是抑郁障礙導(dǎo)致了成績(jī)下降。 4.可能負(fù)面評(píng)價(jià):自卑,缺乏自信,覺得自己一無是處,對(duì)他人評(píng)價(jià)過分敏感,對(duì)即將發(fā)生的事過分緊張;回避正常的社交活:如以前的朋友現(xiàn)在不怎么來往了,拒絕參加家人、朋友間的一些娛樂活動(dòng)。 5.可能有自殺、自殘想法或行為:如在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表一些很喪的話”沒有我,世界會(huì)更好,自殺并不可怕,比自殺更可怕的是失望和厭世”,會(huì)計(jì)劃自殺或?qū)嵤┳詺⒌鹊取?/font> 上訴癥狀不是全部必須存在,有其中1條基本上可以判斷有抑郁情緒。大多數(shù)孩子可能共病焦慮、睡眠障礙等異常。 如何幫助孩子走出抑郁障礙? 早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早系統(tǒng)正規(guī)治療是臨時(shí)最佳策略! 1.及時(shí)帶孩子就醫(yī),按醫(yī)囑治療。 2.調(diào)整心態(tài),父母避免將焦慮、難過的情緒傳遞給孩子,理性對(duì)待孩子的情緒和行為,為孩子提供有力的支持。 3.注意溝通方式,多傾聽、多理解、少說教,讓孩子明白他們不是孤獨(dú)的,是有人關(guān)心和理解的,要成為孩子的朋友。 4.鼓勵(lì)他們或陪伴做戶外有氧運(yùn)動(dòng),參加一些適合的社交活動(dòng),建立良好作息習(xí)慣,嚴(yán)格控制限制手機(jī)或其他電子產(chǎn)品的使用。 最后,如果你或你身邊也有像琪琪一樣抑郁障礙患者的話,請(qǐng)正視它,這是戰(zhàn)勝它的第一步,而尋求幫助是第二步,請(qǐng)及時(shí)到正規(guī)醫(yī)院心身醫(yī)學(xué)科或?qū)?漆t(yī)院心身醫(yī)學(xué)科就診。經(jīng)過正規(guī)干預(yù)的話,絕大部分孩子會(huì)恢復(fù)正常,順利的成長(zhǎng),考上大學(xué)、參加工作、成家立業(yè),成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用的人。如果不干預(yù),孩子的成長(zhǎng)受阻,社會(huì)化進(jìn)程受阻,人生的步伐停滯不前,很多孩子慢慢會(huì)丟失社會(huì)功能,落下精神殘疾,給家庭、本人帶來一生的傷痛! |
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